Peliongelman Varhaismerkit Suomalaisessa Kontekstissa Peliongelman määritelmä ja yleisyys Suomessa Peli oppimisympäristönä ja pedagogisena menetelmänä voidaan nähdä myös luovana, tutkimuksellisena, kehittämistoimintana. Oppimisen kontekstissa peli määrittyy sen tavoitteesta ja toteutustavasta käsin. Barraza García on tutkinut pelipedagogiikkaa (ludo-pedagogy), jossa peli tukee sosiaalista muutosta ja toimii välineenä muuttaa maailmaa (Barraza García 2019). Avominne klinikat ovat sitoutuneet auttamaan ihmisiä, jotka… Peliongelman varhaismerkit suomalaisessa kontekstissa 1991 weiterlesen